气象科技管理信息系统

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行业专项成果综述-气象科普体系建构研究

发布者:张岳   来源:   发布时间:2018/1/5 12:06:39   标签:   浏览次数:8949

项目编号GYHY201306064

研究周期2013 1 — 2015 12

国拨经费110万元

项目负责人】李忠明

项目骨干成员】孙健、邵俊年、王玉洁、杨国峰、顾伟宗、张军、施威、李蓓蓓

项目承担单位】南京信息工程大学

项目协作单位】中国气象局公共服务中心、甘肃省气象服务中心、河南省气象局、山东省气象局、西藏自治区气象局

主要研究成果

1、本研究从理论方面构建了完整的气象科普体系。本研究全面考虑气象科普涉及的各个方面,包括普及主体、普及内容、普及对象、普及媒介、普及方法、普及效果评估等要素,针对气象科普的实际情况设计了气象科普体系下的八个子体系,分别为内容体系、政策法规体系、机构建制体系、队伍建设体系、活动推广体系、评估体系、理论体系和学科建设体系,最终成系统、成建制的构建了完整的气象科普体系。围绕8个子体系的研究,本研究形成了一系列的调研报告、研究报告和政策建议专报。

本研究广泛调研了国内外气象科普现状,对京津冀、河南、山东、甘肃等省市的气象科普现状进行了重点考察,为开展理论研究提供了扎实的现实依据。随后分别从实施内容和实施路径两方面入手开展了八个子体系的研究,明确了各子体系的建构依据、建构原则和多渠道建制方法、路径等。在此基础上,为各子体系未来的工作提出了切实可行的政策建议,为开展符合我国国情的气象科普建设工作提供了科学依据和情报信息参考。形成的专著《气象科普体系建构研究》总体上概括了中国气象科普的现状和问题,提出改进、改善气象科普工作、提高气象科普管理水平的各项建议和设计,以期实现中国气象科普工作的体系化、规范化和系统化,是一部具有较高理论价值和现实意义的气象科普著作。

2、本研究基于气象科普的若干问题,开展深入研究,形成了一系列科研论文。《气象科普事业的起源、演进及其完善》、《气象科普文化传播的现状、问题与对策》、《从我国气象科普史看文化传承》等分析了气象科普事业的起源、发展及其存在的问题,明确了气象科普在我国文化传承中的重要地位,提出完善气象科普事业的若干意见和建议。《气象科普学科建设初探》、《论我国气象科普队伍建设》、《气象科普推广体系建构与实施》等则从具体问题出发,详细阐述了各子体系的涵义、建设依据和原则及相关实施路径、发展对策等。此外,一部分论文旨在充实气象科普内容,如《东南沿海地区台风灾前预防知识普及措施研究》普及了台风灾前预防知识。

       3、本研究非常注重具有重要现实意义的数据库、网站建设以及气象科普创新产品设计。建立了国内首家气象科普数据库,该信息平台提升了气象科普信息化水平:一方面,通过数据库管理技术,弥补了报纸、期刊等纸质媒体的缺陷,使信息查询和利用更为便捷;另一方面通过发挥高校、气象系统的资源优势,提高了气象科普信息的科学性、权威性和准确性。同时,围绕气象科普工作重点,统筹高校、科研院所和科普场馆等社会化资源,搭建了气象科普信息展示、推送和共享平台,切实扩大了气象科普知识覆盖面,打造的气象科普资源网成为中国气象科普第一品牌。本研究开发的一系列气象科普创新产品,包括气象科普标识、视频、互动游戏、手册、挂图等,这些均为今后开展具体的气象科普工作奠定了良好的基础。

成果应用情况

1、气象科普体系建构的理论研究成果以调研报告、研究报告、政策建议专报、专著和科研论文等形式体现。专著《气象科普业务发展研究》于20154月正式出版发行,发行1000册,在推动气象科普业务化、社会化、常态化、品牌化发展中具有一定的先导性和启发性,并发挥了较好的作用;《中小学气象防灾减灾知识读本》已印刷3次,发行4万余册,在中小学普及气象知识、提高中小学生防灾减灾意识和能力方面发挥了积极作用。专著《气象科普体系建构研究》是集众多研究成果为一体的著作,由气象出版社出版发行,将向各级气象部门、科普部门推广,成为今后气象科普发展重要的科学指导。此外,发表科研论文34篇,主要集中于气象科普理论和内容研究,为开展气象科普工作提供了良好的理论基础和内容来源。

2、气象科普综合信息平台、气象科普资源网的成功运行。前者是基于互联网的“知识网络”型数据库,面向气象科普机构和南京部分中小学进行了推广,取得了良好的社会效益。后者以科普文章、图片、音像等产品为主,结合游戏、情景互动等形式,提供科学普及性强且方便公众理解的气象科普知识和科普产品;同时,搭建线上和线下活动联动平台,为气象科普活动营声造势,将公众吸引到气象科普文化传播中来。网站正式上线后,累计访问量超过50万次(PV),相关软件和资料下载量超过6000多次,取得了预期效果。

       3、气象科普创新产品的开发,包括互动游戏、宣传片、体验模型、视频、手册等。这些成果适用于全国各级气象科普宣传部门,对象广泛,可面向社会公众、社区居民,尤其适用于广大中小学生。电子版内容可用于网站、微博、微信的推广以及各级科普教育基地的宣传教育素材;纸质版内容可用于各类科普活动中作为宣传教育材料发放;游戏和体验模型互动性强、推广性好、贴近大众需求,已在校园气象网、中国气象科技展厅触摸屏等使用,适用于网站、电脑、手机、触摸屏等各大终端使用。在气象活动纪念日及其他一些科普活动日,已经将这些成果运用到了具体活动中,取得良好效果。

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